महाराष्ट्र की त्रिभाषा नीति: पाठ्यपुस्तक प्रकाशन में देरी से हिंदी की अनिवार्यता पर अनिश्चितता
मुंबई: महाराष्ट्र के प्राथमिक स्कूलों में तीसरी भाषा के रूप में हिंदी की अनिवार्य स्थिति अभी भी अनिश्चित बनी हुई है। बालभारती (महाराष्ट्र राज्य पाठ्यपुस्तक उत्पादन और पाठ्यक्रम अनुसंधान ब्यूरो) ने 2026-27 अकादमिक वर्ष के लिए पाठ्यपुस्तकों की जो सूची जारी की है, उसमें मौजूदा भाषा प्रणाली में किसी भी बदलाव का कोई संकेत नहीं है। यह स्थिति तब आई है जब राज्य की त्रिभाषा नीति को लेकर चल रही बहस और सरकारी प्रस्तावों के जारी होने में देरी हो रही है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के अनुरूप इस नीति को शुरू से ही काफी राजनीतिक और सार्वजनिक चर्चा का सामना करना पड़ा है।
हिंदी की अनिवार्य स्थिति को लेकर अनिश्चितता
कक्षा 1 से 5 तक के मराठी और अंग्रेजी-माध्यम के राज्य बोर्ड स्कूलों में तीसरी भाषा के रूप में हिंदी को अनिवार्य रूप से शामिल करने को लेकर विवाद 2025 में शुरू हुआ था। एनईपी 2020 के साथ तालमेल बिठाने के उद्देश्य से राज्य सरकार के शुरुआती कदम ने शिक्षाविदों, भाषा विशेषज्ञों और राजनीतिक दलों की तीखी प्रतिक्रिया को जन्म दिया। आलोचकों का तर्क था कि यह अहिन्दी भाषी क्षेत्र में हिंदी को थोपने जैसा है और प्राथमिक स्तर पर तीसरी भाषा शुरू करने की आवश्यकता पर सवाल उठाए गए।
व्यापक विरोध के जवाब में, सरकार ने संशोधित प्रस्ताव जारी किए। शुरुआत में, 16 अप्रैल 2025 के एक सरकारी प्रस्ताव (जीआर) ने हिंदी को अनिवार्य बना दिया था। हालांकि, काफी विरोध के बाद, 17 जून 2025 के एक संशोधित जीआर ने हिंदी को एक वैकल्पिक भाषा बना दिया, जिससे छात्रों को अपनी तीसरी भाषा के रूप में किसी भी अन्य भारतीय भाषा को चुनने की अनुमति मिली। इसके अलावा, जुलाई 2025 में, सरकार ने आधिकारिक तौर पर हिंदी को अनिवार्य तीसरी भाषा बनाने वाले अपने पिछले प्रस्तावों को रद्द कर दिया। प्रसिद्ध अर्थशास्त्री डॉ. नरेंद्र जाधव की अध्यक्षता में एक समिति का गठन त्रिभाषा नीति का अध्ययन करने और सिफारिशें प्रस्तुत करने के लिए किया गया था। इन विकासों के बावजूद, 2026-27 अकादमिक वर्ष के लिए हालिया बालभारती पाठ्यपुस्तक सूची में कोई बदलाव नहीं दिखता है, जो फिलहाल मौजूदा भाषा-सीखने की प्रणाली के जारी रहने का सुझाव देता है।
पाठ्यपुस्तक प्रकाशन में देरी और स्पष्टता की कमी
इस भ्रम को और बढ़ाते हुए, नई भाषा नीति के लिए पाठ्यपुस्तकों के विकास और प्रकाशन की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण देरी हुई है। जून 2025 तक, यह बताया गया था कि छात्रों और शिक्षकों के लिए तीसरी भाषा की पाठ्यपुस्तकें तैयार नहीं थीं, और यहां तक कि पाठ्यक्रम भी अंतिम रूप नहीं दिया गया था। बालभारती के अधिकारियों ने कहा कि कार्य आदेश मिलने के बाद ही पाठ्यपुस्तक छपाई शुरू हो सकती है। महाराष्ट्र स्कूल प्रिंसिपल्स फेडरेशन ने इस बात पर प्रकाश डाला कि छपाई के लिए पाठ्यक्रम की मंजूरी एक पूर्व शर्त है, जो अकादमिक वर्ष के दो से तीन महीने बाद तक पाठ्यपुस्तकों के वितरण में संभावित देरी का संकेत देता है।
इसके अलावा, मई 2025 में बालभारती द्वारा जारी एक परिपत्र, जिसमें पहली कक्षा के छात्रों के लिए ‘खेल खेल में सीखें हिंदी’ नामक एक हिंदी पाठ्यपुस्तक का अस्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया था, ने हिंदी के संभावित अप्रत्यक्ष प्रवर्तन के बारे में चिंताएं फिर से जगा दीं। यह सरकारी आश्वासनों के बावजूद हुआ कि हिंदी को अनिवार्य नहीं बनाया जाएगा। अंतिम नीति का विवरण देने वाले एक आधिकारिक सरकारी प्रस्ताव (जीआर) की अनुपस्थिति ने माता-पिता और शिक्षकों के बीच बेचैनी को बढ़ा दिया है, खासकर अकादमिक वर्ष शुरू होने वाला है।
एनईपी 2020 और त्रिभाषा सूत्र
यह बहस राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के कार्यान्वयन से स्वाभाविक रूप से जुड़ी हुई है, जो त्रिभाषा सूत्र के माध्यम से बहुभाषावाद को बढ़ावा देती है। हालांकि, एनईपी 2020 लचीलेपन पर जोर देती है और स्पष्ट रूप से कहती है कि किसी भी राज्य पर कोई भाषा नहीं थोपी जाएगी। यह सिद्धांत चर्चाओं का एक आधार रहा है और इसने सरकार के संशोधित रुख को सूचित किया है, जो अनिवार्य हिंदी जनादेश से हटकर क्षेत्रीय भाषा विकल्प प्रदान करने की ओर बढ़ रहा है।
एनईपी 2020 स्कूली शिक्षा प्रणाली के पुनर्गठित होने की भी वकालत करती है, जो 5+3+3+4 मॉडल को अपनाती है। यह ढांचा स्कूली शिक्षा को मूलभूत, प्रारंभिक, मध्य और माध्यमिक चरणों में विभाजित करता है। नीति का उद्देश्य भाषा शिक्षा को मानकीकृत करना और 2028-29 तक सभी ग्रेडों में चरणबद्ध कार्यान्वयन के साथ राष्ट्रीय दिशानिर्देशों के अनुसार